Cognição é um conjunto de funções cognitivas para aquisição e compreensão do conhecimento.
- Funções cognitivas são funções mentais que podem ser grupadas em atenção, pensar, memorizar, perceber, comunicar e aprender.
- A figura é apresenta um conjunto de funções cognitivas muito estudadas pela filosofia, psicolologia, epistemologia, filosofia da mente, inteligência artificial, educação. marketing e vendas.
- As funções cognitivas primárias estão representadas no centro da figura atenção, pensamento, linguagem, percepção, memória e aprendizagem,
- As funções cognitivas secundárias e terciárias estão ancoradas nas funções cognitivas primárias.
- Podemos pensar como um sistema de camadas formado por bilhonésimos de conexões neurais.
- Sustentam todos os processos para aquisição e desenvolvimento de conhecimento, inteligência, habilidade, comportamento e criatividade desenvolvidas durante toda a vida.
Veja na sequência descrições sumárias sobre as principais funções cognitivas para ajudar a entender perfis de cognição, tipos de pensamento e estdos mentais que podem ser desenvolvidos deliberadamente.Compreender
interdependências o papel de cada função cognitiva e suas relações com todas as outras mais relevantes para uma dada situação.
Ccom isso ganhar habilidades para contruir ferramentas mentais para desenvolver abstrações cada vez mais elaboradas que usem com maior eficácia e eficiência as nossas funções mentais.
Atenção.
Atenção – é uma função cognitiva para “controlar” e suportar todas as outras funções cognitivas .
- É a função cognitiva que permite: 1) filtrar e selecionar um aspecto discreto de informações dentre um grande número de informações perceptíveis e irrelevantes que chegam aos nossos 5 sentidos e 2) controlar a energia, que é “limitada”, para operar as outras funções cognitivas.
- A atenção é uma função cognitiva de tomada de decisão, que nós seres humanos usamos o tempo todo, para selecionar um dentre muitos estímulos e pensamentos e lidar de forma eficaz.
- É o primeiro passo no processo de aprendizagem e execução de outras funções cognitivas.
- É a atenção que provê recursos e permite perceber, entender, compreender, aprender ou lembrar.
- É um recurso limitado … pesquisas mostram que conseguimos dar atenção a 3 coisas simultaneamente e apenas 1 tarefa complexa por vez.
- Pode ser segmentada e analisada em “estados de atenção” que precisam ser conhecidos, compreendidos e controlados.
- O controle da atenção, ou “autocontrole“, é um pilar da inteligência emocional … permite , criar e mudar crenças e valores, pensamentos e comportamentos de forma deliberada.
- Existem vários tipos de atenção, como prontidão (disposição), atenção seletiva, atenção alternada e atenção dividida (multitarefa).
- O estudo sobre o controle da atenção e percepção dos consumidores é de interesse da psicologia, educação e aprendizagem, marketing e gestão empresarial.
O método mais efetivo (eficaz + eficiente) para desenvolver e controlar a atenção é ferramentas físicas e mentais para o desenvolvimento das outras funções cognitivas, já que a atenção é um a atividade meio e está presente em tudo.
Atenção é o direcionamento da consciência sobre um determinado objeto do conhecimento considerado relevante, caracteriza-se por selecionar, organizar e filtrar as informações, funcionando como uma filmadora.
Características da Atenção:
- prontidão … estado mental ativo e alerta.
- observativa … perceber, ver e não interpretar.
- focada … concentrada, interesse num só objetivo
- difusa … estado mental relaxado, atenção periférica contraposta a atenção focada.
- fixa … fixada num só ponto.
- dispersa … disfução atencional, contraposta a atenção fixa.
- alternada – alternância do foco atencional, desengajar o foco de um estímulo e engajar em outro.
- contemplativa … estado mental relaxado, acalma a mente, busca a razão, autoregulação, empatia, assertividade, sociabilidade especulativa, verdade e acalma a mente.
- livre … não condicionada, desamarrada, solta, disponível para outra pessoa.
- plena … “maindfullness”, atenção no presente. consciência do agora, percepção de sentimentos e sensações.
Atenção é o direcionamento da consciência sobre um determinado objeto do conhecimento considerado relevante, caracteriza-se por selecionar, organizar e filtrar as informações, funcionando como uma filmadora.
Características da Atenção:
- prontidão … estado mental ativo e alerta.
- observativa … perceber, ver e não interpretar.
- focada … concentrada, interesse num só objetivo
- difusa … estado mental relaxado, atenção periférica contraposta a atenção focada.
- fixa … fixada num só ponto.
- dispersa … disfução atencional, contraposta a atenção fixa.
- alternada – alternância do foco atencional, desengajar o foco de um estímulo e engajar em outro.
- contemplativa … estado mental relaxado, acalma a mente, busca a razão, autoregulação, empatia, assertividade, sociabilidade especulativa, verdade e acalma a mente.
- livre … não condicionada, desamarrada, solta, disponível para outra pessoa.
- plena … “maindfullness”, atenção no presente. consciência do agora, percepção de sentimentos e sensações.
Importância da Atenção
- Sobrevivência humana.
- Suporta a percepção, memória, aprendizagem e seleção comportamental eficaz.
- Condição necessária para uma atividade bem sucedida.
- Intimamente ligada a estrutura geral da personalidade e à orientação social.
- Parte importante da psicologia e neurociência e inteligência artificial.
- Controlar recursos cognitivos limitados.
- Desenvolver a concentração.
- Fundamental para ler, escrever, aprender e interagir consigo mesmo e com o ambiente.
- Um dos fatores mais comuns na dificuldade de aprendizagem.
- Ajudar a oganizar os processos mentais.
- Responder a estímulos comportamentalmente relevantes.
- Ignorar as distrações arredores.
- Insumo para desenvolver sistemas inteligentes artificiais.
- Os prejuízos do mecanismo da atenção refletem-se em doenças neurológicas como o Alzheimer, Parkinson, o TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) e a epilepsia.
- Pode ser medida pela capacidade do sujeito se concentrar numa tarefa sem se distrair.
- Nossa atenção é a força motriz que molda nossas vidas.
- Todos nós temos uma profunda necessidade da atenção dos outros para nos sentirmos sociáveis.
- Mesmo a atenção agressiva e punitiva pode ser melhor do que nenhuma atenção.
- Afeta a formulação de objetivos e conscientização de necessidades.
- A maioria das pessoas quer atenção, devido a solidão, ciúme, baixa auto estima, narcisismo, refjeição e autopiedade.
- Torna o sujeito mais sensível e empático ao modo como os outros se sentem.
- Numerosos estudos indicam que a atenção está relacionada com a inteligência.
- A capacidade de focar a atenção é um componente da inteligência geral.
- Obter e manter o estado de alerta (prontidão).
- Conectar percepção e memória, maior a atenção mais provável será a lembrança do objeto ou fenômeno.
A dificuldade em selecionar os estímulos mais importantes e processá-los é considerada a principal responsável pelos problemas de aprendizado e desordens cognitivas.
Pensamento.
O pensamento é uma função cognitiva que é conceituada como “fluxo de ideias e associações sobre si, outras pessoas ou ambientes”
- Permite racionalizar, obter conclusões lógicas verdadeiras, desenvolver argumentos, resolver problemas.
- É fundamental para todos os processos cognitivos e existem várias formas de pensar para tratar diferentes situações e objetivos.
- Pensar é existir, entender, interpretar, representar, modelar o mundo, fazer previsões.
- O pensamento trabalha de forma combinada ou “formatada”, “amarrada”, com outras funções cognitivas.
- Pensar depende da linguagem para a sua simbolização e acionamento, atenção, controle e recursos cognitivos, percepção, interagir e interpretar o ambiente via múltiplos sentidos, memória para que o pensamento possa ser guardado e relembrado.
- Observar que existem vários tipos de pensamentos que interessam ser desenvolvidos e aprimorados pelo sujeito e empresa.
- O pensar tem características individuais e para mudar o pensamento é necessário mudar crenças e valores.
- Crenças, valores, pensamento e hábitos estão conectados.
- O conceito de pensar e a forma de fazê- lo na perspectiva da empresa, passa necessáriamente por gestão, ou melhor, entender o que é gestão e prticá-la.
Aprender sistematicamente, como gerenciar de recursos e processos.
Existem várias formas de pensar ou modelar a gestão na empresa.
Veja um modelo de gestão configurado em 10 componentes – propósito, objetivo, análise, metas, estratégias, plano, execução, controle de desempenho e ajustes e no centro o espaço para configurar os indicadores de desempenho, cognitivos e emocionais chave e prioritários, do modelo de negócio da empresa.
Saiba mais. Pensamento Focado e Difuso.
Percepção – organizar e interpretar estímulos recebidos pelos cinco sentidos e identificar objetos e acontecimentos… é moldada pelo aprendizado , memória , expectativa e atenção do receptor … a percepção tem efeito direto no comportamento
Percepção … organização, identificação e interpretação da informação sensorial, que passam pelo sistema nervoso e estimula o sistema sensorial.
- Sensação … percepção de um estímulo externo ou interno; provoca um conhecimento imediato e intuitivo.
- Interpretação … perceber o sentido de algo ou atribuir sentido a algo, compreender, explicar ou críticar.
- Compreensão … entender ou perceber significado de algo.
- Emoção … agitação física e mental, provocados por sentimentos, pensamento, respostas comportamentais, relacionadas a humor , temperamento , personalidade , disposição ou criatividade.
- Sentimento … disposição ou tomada de decisão mental do sujeito outro ou para algo; consciência da emoção.
- Intuição … um tipo especial de percepção inconsciente para concluir algo e pode levar a premonição.
- Beleza … características do objeto que geram prazer de perceber.
- Arte … atividade estética, comunicativa via várias linguagens para percepção e provocar emoções e idéias.
Importância da Percepção
- A percepção é objetiva e subjetiva.
- Muda de sujeito para sujeito.
- Siignifica algo experimentado.
- Atua como uma lente através da qual vemos a realidade.
- Influencia emoções e ações.
- Filtra o ambiente.
- Pode levar a emoções erradas e ações equivocadas.
- Conscientizar o do ambiente para interagir com ele.
- Insumo do processo de tomada de decisão.
- Transformar informações sensoriais em significados.
- Entender mudanças de comportamento do sujeito.
- Entender a forma de pensar subjetiva do sujeito.
- A visão é o órgão dos sentidos que domina 80% de todas as percepções.
- Percepção pode ser mais influente do que fatos na formação do futuro.
- É a força motriz por trás das nossas reações ao ambiente.
- Na teoria “construtivista” o “método interpretativo” é o foco primário, e o método científico e o secundário.
- Influencia focar, processar, lembrar, interpretar, compreender, sintetizar, decidir e agir sobre a realidade.
- É influenciada por hereditariedade, necessidades, interesses e expectativas.
- Está conectada a crenças, valores e emoções.
- Está no centro da interação humana e da psicologia social.
- Melhorar relações pessoais e profissionais.
- Explicitar preconceitos, subjetividade e perspectivas pessoais para cada situação.
- Tem muitos aspectos inconscientes, como a intuição.
- Realidade é como as coisas existem, independente da percepção do sujeito.
- Realidade não muda para se adaptar aos nossos pontos de vista, ela é um fato, uma verdade.
Problemas de percepção estão relacionados aos sentidos do ser humano, reconhecimento de formas básicas, táteis, visuais e auditivas, dificuldade de interpretar estímulos, formar percepções e organizá-las, compreensão do todo com dificuldade de reconhecimento das partes, distração com sinais e sons.
Linguagem
Usamos a linguagem expressiva ou receptiva, quando falamos e escrevemos ou quando lemos e ouvimos, respectivamente.
- A linguagem afeta a capacidade de comunicação, armazenamento de informações verbais e escritas, compreensão e manutenção de relacionamentos com os outros.
- Todas as pessoas e empresas se beneficiarão em virtude do ensino sistemático, cumulativo e explícito da leitura e escrita.
- A melhoria da linguagem receptiva, ler e ouvir, podem ser alcançadas com: 1) palestras curtas e altamente estruturadas, 2) discussão em grupo curta, com pausas frequentes e 3) repetição de instruções orais ou escritas.
- A leitura ativa é uma ferramenta que aumenta a capacidade e compreensão da leitura e usa várias ferramentas de leitura e escrita.
- Ampliar as formas de falar, escrever, ouvir, ler, aumenta a nossa capacidade de conexão e comunicação com o mundo, com negócios, família e com as pessoas que circundam a sua vida.
- O uso de comunicação visual, como fotos, vídeos, mapas mentais, mapas conceituais, … para reforçar a comunicação é útil para todos e, especialmente, para pessoas com desafios de linguagem expressiva ou receptiva.
Todas as pessoas se beneficiam do ensino sistemático, cumulativo e explícito de leitura e escrita … desafie você mesmo a inventar maneiras de comunicar imagens, recursos visuais, histórias, ganchos e gatilhos mentais, música, dança, movimentos … dessa forma, a memória de conceitos-chave irá aumentar e você cada vez mais atrairá a atenção das pessoas …
Linguagem … sistema para comunicar ideias, sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, testual, textual, etc.
Caracteristicas da Linguagem
- Comunidade falante … grupo de pessoas que compartilham um conjunto de normas e expectativas linguísticaS.
- Comunicação … sistematizar a construção do conhecimento e aumentar a compreensão da leitura e escrita.
- Escrita … registro de atividades e tarefas; insumos e resultados, fluxos de informação e conteúdos estruturados
- Leitura … compreender uma mensagem escrita, text, contexto, situação real, fato e circunstâncias.
- Linguística … estudo científico de todos os aspectos da linguagem.
- Morfema … estrutura da palavra, partes ou fragmentos mínimos da linguagem com significado.
- Pragmática … influência do contexto social nos significados diferentes e mudanças ao longo do tempo.
- Produtividade … grau ou desempenho da línguagem para a formação de novas estruturas e frases.
- Semântica … estudar a relação entre significado e significante.
- Sintaxe … ordem das palavras dentro da frase, parte da gramática, com regras, restrições e formatos.
- Signos … algo usado, referido ou tomado no lugar de outra coisa, representa significante e significado.
- Vocabulário … lista de signos com significados, palavras, conceitos, dicionário, glossário, taxonomia.
Importância da linguagem
- Socialização e interação entre indivíduos e grupos sociais.
- Funciona como instrumento de valorização social e exerce várias formas de poder.
- É a base de nossa cultura.
- Forma de acessar a informação.
- Expressar e defender pontos de vista.
- Produzir conhecimento.
- Conectar humanos e desenvolver seres sociais.
- Relacionar palavras, conceitos e realidade.
- Representar ideias e conceitos que existem independentemente e antes da linguagem.
- Estruturar e sistematizar regras que relacionam sinais particulares com significados particulares.
- Compartilhar ideias, pensamentos e sentimentos com outras pessoas.
- Simbolizar o pensamento e decodificar o pensamento do outro.
- Acionar e modular o pensamento.
- Alcançar a produtividade e manter fortes relações de trabalho em todos os níveis da empresa e sociedade.
- Concisão e coesão, aumentar o desempenho da comunicação e entendimento do que desejamos expressar.
- Fundamental para estabelecer relações entre sujeitos e objetos do conhecimento.
- Afeta diretamente a maneira como pensamos, processamos infomações e percebemos a realidade.
- As habilidades básicas que permitem adquirir conhecimentos das diversas disciplinas são a leitura e a escrita.
- A leitura estimula o raciocínio, melhora o vocabulário, capacidade interpretativa e conhecimento.
- Ler desenvolve a criatividade, a imaginação, a comunicação, o senso crítico, e amplia a habilidade na escrita.
- Ler aumenta a capacidadede compreensão.
- A escrita registra nosso desejo e necessidade de comunicação, expressão e criação.
- Quando escrevemos o que vem à nossa mente, criamos uma oportunidade de organizar melhor as ideias.
- Prevenir doenças, fazer cérebro e memória trabalhem mais, desenvolver e fortificar as habilidades motoras.
- Preservar memória cultural da sociedade e empresas.
Importância da Linguagem Científica
( empresarial, comunicação, socialização, marketing, economia, finanças, contabilidade, educação, matemática, ciência da computação, filosofia, técnicas específicas)
- Focar objetividade e afastar a subjetividade do sujeito.
- Garantir o corretismo da investigação e método científico.
- Garantir precisão, clareza e significado da linguagem e dos conceitos gerados.
- Tornar a linguagem mais significativa, referencial e técnica.
- linguagem desempenha um papel ativo no desenvolvimento de ideias científicas
- envolvem discussões informais nas quais conceitos-chave são explorados e compreendidos
- formas fixas e o uso insensível da linguagem podem levar a bloqueios na criatividade científica
- atribuiu aos diferentes valores e significados atribuídos a certas palavras e conceitos.
- a escrita científica tem como objetivo transmitir o conhecimento científico ao leitor de forma clara e econômica.
- ser completada, ou complementada, de uma forma muito rica pela imaginação visual do observador.
- É um veículo ativo para o pensamento (gatilho).
- Pode ajudar ou bloquear a evolução científica.
- Fundamental para desenvolver pensamento de ordem superior, metacognitivo de autoregulagem e automonitoramento.
- Aumentar a capacidade de resolução de problemas que, por sua vez, apoiam a literacia académica em todas as áreas disciplinares.
- Ser instrumento de comunicação e pensamento científico.
- Sua redação deve ser curta e mais enxuta possível e comunicar descobertas da maneira mais simples.
- Aumentar a qualidade da compreensão, rapidez e profundidade, do conhecimento especializado e científico.
- Colocar o leitor em primeiro lugar, usar técnicas para facilitar o entendimento e produtividade da
- Comunicar descobertas da maneira mais simples.
Memória
Memória é a função cognitiva para o cérebro receber, usar, armazenar e recuperar os vários tipos de informações.
- A memória de curto prazo usamos para lembrar um número apenas o tempo suficiente para escrevê-lo ou discá-lo.
- A memória de trabalho usamos para manter informações durante a execução de uma tarefa.
- A memória de longo prazo guarda informações importantes a serem recuperadas oportunamente.
- Quando entendemos algo, isso não garante que tenhamos memorizado ou aprendido.
- O aprendizado é a melhor forma de memorização e vem com a repetição.
- Entender é diferentes de memorizar ou aprender. Por exemplo, você pode entender a resolução de um problema, mas isso não garante que você conseguirá resolver um problema similar depois, já que não deu tempo de fixar as conexões neurais …
- Significação. Para aumentar a capacidade de memorização devemos associar um conhecimento novo ao conhecimento antigo; isso é chamado de significação.
- Estratégias de Memorização. Adicionalmente à significação, estratégias efetivas para aumentar a memorização combinam repetição, emoção, leitura ativa, escrita e imagens, que usam os vários sentidos humanos de forma sinérgica.
Observar – é a aquisição ativa de informações de uma fonte primária … direcionar a atenção para algo específico, com o intuito de posteriormente julgar, analisar ou investigar … perceber, ver e não interpretar.
Interpretar – atribuir valor, significação; determinar o sentido de um texto ou evento; explicar o que é obscuro.
Organização é a função cognitiva para grupar, estruturar, classificar, ordenar informações em categorias ou blocos de informação na memoria de longo prazo e aumentar o desempenho das outras funções cognitivas como atenção, memória, pensamento, aprendizagem , comunicação.
- Criar pontos de referência conhecidos para serem a base indexação, comparação, avaliação.
- A classificação da informação em uma estrutura pré-estabelecida torna mais fácil e rápido acessar, refletir e decidir sobre cada evento a cada vez que o que encontrarmos.
- Classificar conceitos novos em separado e depois integrá-lo em um grupo já existente ou criar uma categoria nova ou subcategorias, e assim por diante.
- Manter a estrutura de dados, informação e conhecimento clara é acessível para você e para a equipe e empresa.
- Seguir políticas de segurança da informação da empresa e classificar as informações e conhecimento segundo esse critério para controle de acesso, autorização.
Categorizar – reconhecer, diferenciar, classificar e compreender as coisas.
Generalizar – rotular um conceito a partir de suas características fundamentais e reconhecidas … reunir numa classe geral um conjunto de coisas similares.
Uma interrupção ou mal funcionamento dos processos cognitivos causa problemas comportamentais nos indivíduos e a chave para tratar esses problemas está na alteração do processo interrompido.
Aprendizagem envolve o processo de aquisição de conhecimento por meio da experiência, estudo ou ensino … depende das funções cognitivas que são influenciados por fatores internos e externos ao indivíduo para produzir aprendizado.
Conclusão sobre Cognição e Aprendizagem
- A cognição é um conjunto de funções mentais, individual e coletiva, de aquisição de conhecimento, através do pensamento, experiência e sentidos, linguagem, percepção, memória, que fazem parte do desenvolvimento intelectual.
- Aprendizagem envolve a aquisição de conhecimento por meio da experiência, estudo ou ensino.
- Aprendizagem depende de vários processos cognitivos que são influenciados por fatores internos e externos ao indivíduo para produzir aprendizado.
- Você pode aumentar substancialmente o desempenho dos seus processos cognitivos e de aprendizado via “aprendizagem cognitiva”, baseada em ferramentas mentais para incentivar e ajudar você a Aprender a Aprender.
- O primeiro passo é se conscientizar dos principais processos cognitivos que são: atenção, observação, percepção, interpretação, organização, categorização, memorização e qual o papel de cada um.
- O segundo passo é usar ferramentas cognitivas ou mentais, para aumentar o desempenho desses processos cognitivos; ajudar a pensar de forma mais “significativa”, ou seja construir o novo conhecimento conectado com o conhecimento corrente; perceber essas novas conexões e assumir a propriedade do seu conhecimento.
- As ferramentas cognitivas são artefatos, instrumentos ou métodos para aumentar a eficiência dos processos cognitivos e de aprendizagem.
- Existem muitas ferramentas mentais, tais como check list, palavras chave, conceitos, formulação de problemas com solução, perguntas, contar histórias, fórmulas, siglas, mapas, gráficos, imagens, e assim por diante; cada qual mais apropriada para determinadas situações de aprendizado.
- O uso de ferramentas apresenta vários benefícios: focar no processo de aprendizado, representar e registrar o seu conhecimento, suportar reflexões profundas, aprender ativamente, prover cenários guiados, facilitar o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem.
- Funcionalmente falando, as ferramentas cognitivas ajudam em 4 funções do aprendizado: buscar informações, apresentar informações, organizar as informações e conhecimento, integrar conhecimento;
- Qualquer ferramenta precisa ser instrumentaliza para se adaptar à pessoa e ao ambiente, em 2 passos: 1) adaptação de ferramenta ao ambiente de tarefa que irá ser utilizada e 2) cultivo de práticas pessoais deliberadas para usar a ferramenta de forma produtiva.
Palavras chaves sobre ferramentas cognitivas – cognição, aprendizado, processos cognitivos, atenção, observação, percepção, interpretação, organização, categorização, memorização; aprendizagem cognitiva, ferramentas cognitiva, ferramenta mental, buscar, apresentar, organizar, integrar informações e conhecimento.
Teste seu Conhecimento sobre Ferramentas Cognitivas
- Use as palavras chave acima e relembre o que você leu nesse bloco de aprendizado.
- O que é cognição?
- Qual a relação entre cognição e aprendizado?
- Quais são os principais processos cognitivos?
- O que significa atenção?
- O que significa observação?
- O que é percepção?
- O que é interpretação?
- O que significa organização?
- O que é memorizar?
- O que é aprendizagem cognitiva?
- Qual o objetivo da aprendizagem cognitiva?
- O que são ferramentas cognitivas?
- Quais os benefícios das ferramentas cognitivas?
- Quais as 4 principais funções das ferramentas cognitivas?
- O que é instrumentação cognitiva? Quais são as suas etapas?
–
Saiba mais. Processo Educacional, Aprender a Aprender, Check List para Aprender a Aprender, Pensamento Focado x Difuso, Construção de Blocos de Informação, Ferramentas Cognitivas, Memórias de Trabalho e de Longo Prazo, Gerenciamento do Tempo de Aprendizado, Sono – o grande aliado do aprendizado, Como se tornar um especialista, Aprendizado Construtivista, Como se tornar mais inteligente, Conceitos, Definições e Palavras Chaves, Perguntas, Check list (CL), Check list – 5W2H, Mapa Mental, Mapa Conceitual, Mapas Conceituais e Ferramentas
