Crença, Conhecimento e Verdade

• O Conceito de Crença …. está umbilicalmente relacionado com conhecimento, justificação e verdade … “conhecimento são crenças verdadeiras justificadas“, segundo a teoria do conhecimento de Platão.
• Crença e Epistemologia … o estudo das crenças emerge do estudo do conhecimento na epistemologia (estudo científico do conhecimento), que é um ramo da filosofia … como o conheceimento nasce, desenvolve?
• Crença, Gestão da Cultura e Socialização … na cultura, contribuem para criar missão, visão, normas e valores e 2) na socialização, contribuem para o ensino, aprendizado, internalização e diferenciação de uma cultura.
• Crença, Percepção e Interpretação … depende do processo mental de justificação racionalização e experiência do sujeito, ferramentas e ambiente.
• Crença e Psicologia Cognitiva … é usada como modelo e estruturas mentais, estabelecer e descrever a relação entre uma observação idealizada e uma teoria, funcionar como
• Crença e Intuição … são interlidgados mas com funções e significados diferentes, já que: intuição é um tipo de conhecimento que surge do subconsciente, espontaneamente, como ideia súbita, atalho mental, premunição, e em contrapartida, crença é algo aceito e convencionado, como regra básica, não questionável.
• Crença e Senso Comum … conhecimento popular, crença é uma convicção, algo que se acredita,.
• Crença e Ciência … para o conhecimento científico e seus vários domínios, a crença é uma hipótese que precisa ser validada ou refutada via o rigor do método científico.
• Crença, Princípios e Regras … a crença está em posição e conectada com princípios e regras … na filosofia, arte, ciência, educação, psicologia, marketing, política, crenças são como reposítório de regras e princípios humanos, que entram em qualquer equação e com “relevância axiomática”.
• Crença, Mente e Corpo … o conceito de crença é fundamental para a teoria da mente, já que sistemas de crenças formatam e modelam pensamentos e memórias, para refletir sobre a relação mente e corpo, que está na base da autoconsciência.
• Crença e Gestão … as crenças podem ser adquiridas, armazenadas e recuperadas via a prática de gestão nos vários domínios – cultural, social, epistêmico, emocional, comportamental e cognitivo.
• Crença e Comportamento … crenças regem o pensamento e comportamento de pessoas, empresas e grupos sociais.
• Crença e Mudança ... devido ao seu caráter central e gregário, uma mudadança no sistema de crenças desencadeia mudanças em várias outras crenças ao redor ou ancoradas, pensamentos e comportamentos.
• Crença e Ferramenta ... crença é uma ferramenta central do sistema cognitivo e emocional do “ser humano” para criar, justificar e avaliar o conhecimento verdadeiro, funciona como uma âncora, um farol, fonte de intenções profundas.
• Crença e Realidade … o sistema de crenças interfere diretamente na representação e interpretação da realidade e por conseguinte, na resolução de problemas e tomada de decisão.
• Crença e Necessidades … o sistema de crenças humano é uma fonte ou nascedouro de necessidades.
• Crença e Consciência … objetivos, problemas, situações, emoções, medos, satisfações, experiência vividas, desejos e tudo que operamos no plano consciente, subconsciente e inconsciente … dessas forma precisa ser examinada e sentida nesses 3 planos, ou seja, trata-se de um processo de justificação e dialética profundos.
• As crenças são socialmente construídas e compõem contextos e culturas.
• O sujeito diante de mudanças no contexto precisa questionar, discutir, mudar para desenvolver, suas crenças.
• Desenvolver a inteligência emocional … autoconsciência, autocontrole, automotivação, empatia e socialização.
• Desenvolver a inteligência cognitiva … atenção, percepção, pensamento, linguagem, aprendizagem).
• Desenvolver a metacognição … pensar tático, com plano, esquema, estrutura, reflexão, autoregulação, automonitoramento.
• Crença tem alta relação como intenção e intuição que vêm antes da atenção.
• Precisam ser lembradas … Se não tivermos uma forma sistematica de pensar sobre nossas crenças, elas serão esquecidas.
• Isso é comprovado neurocientifcamente pela capacidade do cérebro humano de esquecer, conhecida como neuroplasticidade.
• Criar conexões ou caminhos neurais que expliquem de forma clara o que acreditamos.
• Servir como âncora, gatilho. gancho para direcionar pensamentos, i e hábitos
• para acioná-los quando oportuno.
• Para não esquecer é necessário fazer repetições espaçadas para justificar crenças, reavaliar valores, princípios, conceitos, normas ao “passo das mudanças externas”

• Para pensar sobre crenças devemos fazer “perguntas filosóficas” sobre crenças específicas e formular “problemas filosóficos”.
• Não podemos ficar a mercê de nossas crenças … precisamos justificá-las.
• À medida que as pessoas interagem e modificam suas experiências, as crenças são também modificadas.
• Crenças incorporam as perspectivas sociais, nascem no contexto da interação e na relação com os grupos sociais.
• As crenças podem ser paradoxais e contraditórias entre si.
• Ao mesmo tempo em que são sociais, também são individuais e únicas, porque cada pessoa assimila uma experiência de modo particular.

• São elementos ou evidências, para os quais existe um corpo enorme de apoio e sem outras evidências contraditórias, sendo raramente questionados.
• Entretanto, quanto mais complexa uma situação, quanto mais perspectivas possíveis se podem ter e quanto mais pessoas diferentes estão envolvidas, menos provavelmente se pode declarar tratar-se de um fato … a percepção falha e é diferente entre as pessoas.
• Entra-se, assim, no campo das crenças, “julgamentos e avaliações” que fazemos sobre nós mesmos, sobre os outros e sobre o mundo que nos rodeia”.
• Isso explica várias estratégias nos campos da política, persuasão, retórica, marketing, vendas, lógica informal, etc … ou seja, transformar fatos em crenças e crenças em fatos.
• Uma forma de distinguir conhecimento factual e de uma crença é observar como apessoa responde a um desafio …
• Se alguém diz que a você digitou uma palavra incorretamente, você simplesmente muda a atenção para resolver o problema.
• No entanto, se alguém questiona suas crenças, você responde como se fosse uma ameaça pessoal e defende emocionalmente sua posição
• Isso porque as crenças são pessoais e fazem parte de nós como nosso nome ou nossa perna.
• As crenças não apenas afetam a forma como as pessoas se comportam, mas também o que elas percebem em seu ambiente … por isso é tão importante para o marketing, psicologia, sociologia, filosofia, antopologia, educação, medicina, inteligência artificial.

Para Platão, a crença faz parte da opinião.

Para a epistemologia não há crença, há certeza – que é inimiga da crença.

Crer em “algo” é não ter a certeza absoluta da sua existência ou dos seus predicados. 

Conhecer é compreender sem crença, é ter intimidade intelectual ou sensorial com coisas, materiais ou espirituais, sem duvidar.

Conhecimento são crenças verdadeiras justificadas.

Crença é um conjunto de atributos de valor ou verdades de uma pessoa, que influencia em tudo que é cognitivo, no pensar e sentir.

Crença é referência … que o cérebro usa para acionar ou controlar modos de pensamento, sentimentos e emoções.

Crença é um “conceitos especiaal e primário para direcionar pensamentos, sentimentos, atenção, processo de tomada de decisão.

Crenças são atributos de valor.

Crença têm hierarquia … verdades (ou axiomas) suportam crenças fundamentais, que suportam outras crenças e assim por diante.

Existem várias fontes geradoras de crenças … evidências, tradição, autoridade, informação, associação, revelação, propaganda, etc.

• A crenças pode ser habilitadoras (eu sou inteligente!) ou limitante (eu sou fraco!).
• A epistemologia é o ramo da filosofia que estuda sistema de crenças, verdades, justificativas e conhecimento.
• A justificativa da crença é o ponto de grande relevância.
• O sucesso cognitivo, por exemplo “conhecimento específico” de uma pessoa, depende da construção de crenças habilitadoras, e verdadeiras justificadas.
• Muitas vezes somos enganados pelo nosso “sistema de crenças” e levados a pensar e sentir errôneo, subjetivo e distante que sabemos quando na realidade não sabemos ou sabemos pouco … ou podemos cair em bloqueios emocionais e cognitivos … ver maiêutica socrática.